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把快乐的童年还给孩子,让孩子在快乐中健康成长,这才应该成为一个社会最高的教育理想。在孩子们不堪重负的同时,家长也在经历着煎熬,什么时候孩子们找回了快乐,家长们也才有放心的一天。(胡胜盼)

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毋庸置疑,有效的是有价值的,问题在于如何对待有效与价值的关系。笔者以为,其一,不能以有效取代价值。有效并非价值的全部内容和完整形态,若以有效取代价值,其后果必然是用单一的标准评价教学,导致评价的片面与绝对,最终极有可能伤害学生发展这一核心价值。我国当前课堂教学的问题正在于过度关注了有效,而轻慢了甚至忽略了价值。其二,不能把有效等同于有用,更不能让有用遮蔽价值。有效的可能是有用的,但两者不能等同。价值具有有用性,但对人的发展的价值绝不能仅从有用性来理解。如果将有效等同于有用,进而又让有用遮蔽价值判断,将使我们滑入工具理性的窄洞,只重结果而不问过程,只重效益而忽略动机,只重效率而不讲科学规律,最终导致教学的功利主义、浮躁心态,以至为追求所谓的最好结果而走上与教育相悖的道路。其三,一些学校、少数教师在有效教学中,把有效偏向知识的学习和技能的训练。这既有认识上的偏差,又有评价制度层面的缺失,加之知识、技能的评价相对容易量化,把教学的有效聚焦在知识与技能目标的达成上,致使有效教学知识化、技能化、工具化。

佛罗里达大学校长伯纳德梅琴说,他们已对事件展开调查。迈尔当天被警方逮捕,于18日交保获释。两名电击迈尔的校警也已被暂时停职。

广东梅州市市民何女士的儿子今年八岁,上小学二年级。大概是两三年前,何女士发现,长相清秀的儿子性格倾向女孩子,腼腆、害羞,特别爱美,喜欢打扮。因为孩子还小,何女士并没有太在意,直到最近“伪娘”风的盛行,她才意识到问题的严重性。“如果任由我儿子发展下去,估计也会像电视选秀节目的那些‘伪娘’一样,一副柔弱状,满口‘娘娘腔’,如果真是这样,我想我会疯掉。无论如何,我也不能让我的儿子将来变成‘伪娘’。”何女士说。

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郭洪敏建议,开设国学教育课,在教学内容上要选择适合小学生年龄特点的格言、警句、短文,让学生初步感受、体验中国五千年优秀的文化遗产。小学阶段要侧重直觉和灵感的培养,利用孩子记忆力强、塑造性强的特点,大量背诵我国古代的经典作品,同时伴以通俗易懂的古代人文故事。通过背诵、讨论、学习、讲解,让学生读经诵典,把圣贤的经典融入自己的脑海中,感悟人生。这样,既有助于孩子知义明礼,精炼语言功底,又可以帮助孩子修身养性,提高个人素质。

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这一课程共有4讲,上课时间为2月至4月,内容包括Facebook入门和在该网站上保护孩子的十大关键步骤等。家长在上课期间还有机会在斯坦福大学学生一对一的指导下,在电脑上实际练习和掌握Facebook的使用技巧。  报道说,这一课程主要针对18岁以下孩子的家长,但有兴趣者都可参加。由于家长报名踊跃,培训名额目前已满。  福格说,为家长普及社交网站知识,并不是为了让他们更好地监控孩子在网上的活动,而是为了帮助家长利用社交网站这一平台与子女建立新型关系。加利福尼亚州立大学多明格斯山分校的罗森教授也认为,家长们愿意尝试通过社交网站这一新模式与孩子交流是件好事。罗森曾就网络时代如何当好家长撰写过专著。  一些美国学生在接受采访时对在社交网站上将自己父母加为“好友”反应不一:有人赞成,少数人假装没看见父母的“交友”邀请,还有不少人虽然接受邀请,但对父母的权限进行限制。  Facebook于2004年2月由美国哈佛大学几位学生创办,开始主要限制在高校学生中使用,后逐渐向社会开放,13周岁以上者都可注册。据美国市场调查机构的最新统计,该网站访问人数达2.2亿,占全球网民总数的20%以上,为全球头号社交网站。  随着Facebook在全球范围内的用户猛增,针对该网站也出现有关泄露个人隐私、为性犯罪分子提供便利等的批评。

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其次,英语要天天看。英语的学习是一个日积月累的过程,只有天天不间断的看英语才能保证英语水平的稳步提高,因此每天都要拿出一段时间来看英语,最好是养成早读的习惯,可读单词,看读真题。特别应指出的是,最后一个月间,每两天或一天都要做一套题(阅读部分),最好是尚未做过的历年真题,以防止手生,保持题感。总之,只有天天学英语,才能保持语感,最终保持题感。

责编 左移湘

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