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原本这次获奖后的“专升本”机会,足以改变父母对自己的看法,以提升他们家在乡村邻里间的名望。可儿大了不由爹,对这次选择父母怨言少了,反而多了一些理解与支持。

“灾难”一词很“雷人”,容易让人联想到汶川地震那种惨绝人寰的场景,中国的教育现状能不能与之相提并论不敢妄言,但如果不是这样,所谓的“另外一个灾难”就不好理解。基于对常识的判断,有“另一个”自然就有本体的对照,难道范谊说的“分数面前人人平等”、“一考定乾坤”是灾难?难道现行的高考制度是灾难?恰恰相反,在某些人的眼里这些也许是中国“最公正”的体现。既然如此,“另外一个灾难”之说难免令人心生疑惑。

“她好像比我们学生还要慌张,第一时间是掏出手机通知校救护车,然后就仅仅是在一旁注视着伤者。”一位同学在博文中这样描述了当时场景。

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  影响公平的因素,还有各地招生名额的差异、重点高校招生本地化和某些特殊政策等问题。对此,北京理工大学高等教育研究所所长杨东平教授说,近年来的高考改革主要集中在考试科目上,对招生录取制度改革重视不够,而大面积影响高考公正的,主要是在这一环节:

大学生忙考证,负责授课的老师怎么看?部分高校的老师认为,学生考与职业规划有关的证书,作为求职天平上的砝码,可以提高竞聘能力。但现在学生拿证拿得有点滥了,有的甚至耽误了自己在学校的主业,这就有点本末倒置了。

中新网5月20日电据日本新华侨报网报道,5月19日,日本中部地区220余名今年刚入学的中国留学生前往中国驻名古屋总领事馆参加了“中国留学生来日生活和学习指导说明会”。此次说明会由中国驻名古屋总领事馆同财团法人日本语教育振兴协会联合举办。中国驻名古屋总领事张立国、日语振兴协会专务理事木原哲朗、名古屋入国管理局审查官泽下丰等应邀出席。

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“学校告知大三学生9月4日前不能报名,我却早来了4天,都怪自己平时话少,返校前也没同学提醒一下。”回忆上学期返校时的尴尬,一位内蒙古籍大三学生向记者抱怨,她说,早在大一下学期就被班级边缘化的她,很少有同学主动联系她。

“非常感谢和平区政府,和平区劳动局够给我这次机会,让我尽早的签上了就业协议,我会在工作岗位上努力工作回报社会。”去年毕业的张允亮激动地说。

实验班采用“3-5-8”培养模式,即大学前3年修完本科4年主要课程,5年完成硕士研究生的培养,8年完成博士研究生培养。教学上实行“三元结构”模式,即课堂教学、学术活动、社会实践与科学实验相结合;实施“三优式”教育,即优秀的学生与优质的教育资源结合,特别强调学生个性化培养,给优秀学生留有更多自我发展空间。

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在日本文部科学省之下,设有多个有关的教育审议会,就有关教育发展与改革的课题提出方案。许多利益团体也参与并影响教育政策的制订。这些影响教育政策的团体包括:政党、教育研究团体、教育职员团体(如日本教师工会等)、地方教育行政机构的联络协议团体、教师与家长的联络研修团体、教育服务团体、产业界、文化团体、学术研究团体、市民团体等。各主要政党都设有关于教育政策的委员会。企业界也常常主动积极地向教育界提出自己的主张和要求,或通过议员在各级议会提出自己的主张。(作者单位为华东师范大学教育学系 ■黄忠敬)

北京联合大学日前举办“学长邀学弟学妹共话就业”活动,5位2006年至2008年毕业于该校的师哥师姐与学弟学妹们分享了毕业后自己创业的故事和经验,激励学弟学妹们理性面对当前的就业形势。

浙江日报杭州10月30日讯为适应今年征集对象主体由农村青年、城镇待业青年调整为全日制高中以上层次各级各类院校应届毕业生的转变,鼓励更多应届大学毕业生积极报名参军入伍,经省政府同意,省政府办公厅近日发布了《关于鼓励全日制应届毕业大学生参军入伍工作的通知》(以下简称《通知》)。

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在考查知识点的再现方面,名词解释题进一步承担起区分不同知识面、不同水平考生的作用。从2007年第一次统考开始,名词解释这一部分的题目就出现了一些比较偏的名词,甚至出现了一些看书不很细致的考生闻所未闻的名词。对于这方面的考查,考生需注意两点:第一,不要单纯地认为世界古代史出冷僻名词的几率更大。一些考生之所以形成这样的误区,原因就在于世界古代史这一部分目前在我国历史学各学科中属于偏薄弱部分,一些高校在开设相关课程时就不尽详细。实际上,生僻的名词在历史学的四部分中都可能出现,即便是我们最熟悉的中华人民共和国史中也照样可以找出比较生疏的部分,2008年统考真题中的部分题目就是一个很好的例证。第二不可盲目追求“冷”、“偏”、“难”。名词解释的命题思路是,在保证区分度的情况下促进考生尽可能更多地熟悉历史知识。因此,考生的着眼点应该以重大历史事件、重要人物与重要现象、重要结论为主。如果想取得更为理想的分数,还应该在复习中多注意一些次重点,并通过相关的课外阅读扩大知识面。

责编 左汶骏

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