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前文已经论述了段落展开的几种手段,考生应对他们有一个大概的了解。出题者可以对其中的任何一种手段进行考查。所以,只要考生熟悉这些段落扩展手段并能对段落进行综合概括,在考试时就能既快又准地找到答案。

通知强调,各地要把2009年高中阶段教育招生计划增量部分主要用于中等职业教育,扩大面向农村的中等职业教育招生规模。积极推进东部与西部、城市与农村中等职业学校联合招生合作办学。

据悉,今年该省共有90人获得清华大学的自主招生资格,比去年的53人多37人。“湖北考生在‘华约’联考中表现非常突出,在面试中也获得了专家的肯定。”胡伟说,还有1名文科生、1名理科生在报考限定专业时,可获得最高50分的优录资格。

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  对于中国文坛来说,2005年留下的记忆既有苦涩,也不乏甜蜜。被誉为“20世纪中国文学良心”的巴金老人驾鹤西去,素有“当代散文三大家”之一美誉的刘白羽与世长辞,陆文夫、冯亦代等老作家、翻译家相继病逝……这些肯定是当代文坛短时间内难以痊愈的伤痛。  谁也不会否认,2005年的文坛主角依然是中长篇小说,形成了中长篇小说的繁荣局面。就中篇创作来说,第三届鲁迅文学奖颁奖典礼6月26日晚在深圳市举行,《玉米》等4部作品获奖。尽管表彰的是2001—2003年间发表、出版的中篇小说,不可否认的是,借助于遴选、表彰这股东风,中篇创作又有起色。韩少功的《报告政府》、葛水平的《夏天的故事》、王祥夫的《狂奔》、叶广芩的《响马传》等一批作品受到好评。罗伟章的《我们的路》、《大嫂谣》等描写农民工问题的小说,也因其敏锐性和反映问题的尖锐性——进城农民工在金钱与尊严、故园与他乡、希望与诱惑、沉溺与新生之间的痛苦抉择——而引人注目。但总的来说,中篇小说创作仍然是处在努力之中,无法再现新时期之初那种标新立异局面。  刘醒龙的以下观点颇有代表性。他认为:“作家若想把自己几十年历史变迁所形成的大的思考表达出来,最好的选择就是写长篇。”进入新世纪后,社会生活的变动不居,也促使作家们企图用一种“编年史”的形式及时表现出来。更何况中国作家本来就有“史诗情结”,更希望完成“历史画卷”——这样,我们就不难理解为什么这些年来长篇小说创作居高不下之因由了。2005年7月26日,在茅盾先生的故乡浙江乌镇颁发了中国文学的最高奖项——第六届茅盾文学奖(1999年—2002年的长篇小说)。熊召政的《张居正》、张洁的《无字》、徐贵祥的《历史的天空》、柳建伟的《英雄时代》和宗璞的《东藏记》获此殊荣。尽管近几届茅盾文学奖评选屡遭诟病,但是这仍然不能构成人们诋毁长篇小说创作的理由。事实上,在2005年,一大批长篇小说横空出世,一些作品已堪与获得茅盾奖的佳作相提并论。譬如被誉为“现实主义创作新突破”、“大量运用了浪漫美学的瞬间美感,构成了对传统美学的挑战”的三卷本长篇小说《圣天门口》(刘醒龙),继姜戎褒贬不一的《狼图腾》之后由杨志军推出的《藏獒》(雷达称之为“一部出色的小说”),展现20世纪50年代末到90年代初机村这个中国藏地乡村心灵史长卷的《空山》(阿来),被誉为“1949年以来中国文学创作中不可多得的一部精品”并当选“2005年度《当代》长篇小说最佳奖”的《秦腔》(贾平凹),被陈晓明赞誉为“一部相当优秀的作品,可以说是一部把细节刻画到登峰造极地步的小说”的《平原》(毕飞宇)。此外,东西的《后悔录》,王蒙的《尴尬风流》,史铁生的《我的丁一之旅》,蒋韵的《隐秘盛开》,王安忆的《遍地枭雄》等,都激起了文坛大小不一的反响。当然,我们在这里也不能不提到余华和莫言。人们在惋惜《檀香刑》未能问鼎茅奖之时,也对余华和莫言的新作提出质疑。余华的《兄弟》(上)在吊足了读者和评论界的胃口之后终于问世,令作者本人始料不及的是,文坛充斥的是嘲讽、斥责之声。这部(实际上是半部)长篇以一个少年的视角,对“文革”往事进行了执著而单纯的叙写,以揭示“生存痛苦”和人性丑恶。现在的问题是,这种略现简单的处理和偏执于“审丑”(相当部分展现的是茅厕偷窥事件),只能让人怀疑余华已经江郎才尽。而莫言,用43天完成55万字的长篇小说《生死疲劳》,最多一天竟爬格1.65万字,恐怕首先具有的是新闻学意义。事实上,《生死疲劳》问世之后的随风而散,也足以证明莫言此举并非明智选择。  评论家贺绍俊认为,2005年的长篇小说“无论是内容也好,还是形式也好,都呈现出丰富多样性。在多样性背后我同时也感到了一种普遍的趋势,这就是小说的叙述越来越趋于理性和醇厚,而作家对世界的认知和表达则越来越现代和开放。作品的理性叙述既表现出现实主义的魅力,也明显借用了现代主义的思想资源。这些小说也许给我们一个启示:我们进入了一个后现实主义的小说时代。”在相当程度上,贺绍俊的观点代表了2005年文坛的权威看法。我们完全有理由相信,新世纪给我们开启了新的空间,在这个比较宽松且积极开放的时代,当代作家理应为广大读者奉献出更为精彩的时代华章来。  《中国教育报》2006年3月2日第7版

另外,作为老师来说,应该有“度”。首先,在课堂上,其授课方式和内容应该尽可能的满足所有学生。对于个人的一些牢骚或者“高见”,完全可以不讲或者私下与感兴趣的学生交流。但如果是基于事实之上的个人合理观点,老师有其发表的自由权利,学生应该尊重。

2006年,大学毕业的袁伟报名参加了北大青鸟的软件工程师培训。在这里,他不仅提高了操作技能,参与了很多软件开发项目,还认识了和他志同道合的伙伴。作为一名健身爱好者,袁伟发现目前绝大多数的健身俱乐部还是采用传统的信息管理模式,非常原始和初级。但随着俱乐部不断发展,会员不断增多,无论是对会员资料的建档及信息管理、人性化服务以及对健身课程的量化管理等方面都需要更为高效的管理方式,但专门针对于健身俱乐部的信息管理软件却几乎还是空白。

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今年第三批本科投档录取时,我省省属高校举办的独立学院和民办高校,在第一、二志愿投档后批次线上生源不足时,降到批次线下10分以内按志愿投档录取。

记者从日前召开的广东省县(市、区)教育局长培训班上获悉:广东将规范普通高中建设,兴办节约型学校,严格控制超规模学校建设。普通高中在校生原则上不得超过4500人,并严格控制兴建豪华校门、广场等附属设施。

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自建成以来,实验室始终坚持面向全行业开展深层次、多方位、积极主动的对外开放。实验室面向中船工业集团、中船重工集团等研究所的设计研究部门,外高桥、江南、沪东、广船国际等建造部门,中海油、中石油、国家海洋局等使用部门,中国船级社等规范制定部门实施全面开放,与行业各相关部门建立了长期稳定的合作关系。

 《中国教育报》2007年1月19日第5版

国家继续完善城乡教师交流制度。城镇教师支教工作继续在全国由点到面,普遍开展。各地普遍加强优质学校和薄弱学校之间的教师交流,一些地方将薄弱学校和优质学校联为一体,实行一套领导班子、一样考核体系、一支教师队伍,促进薄弱学校的同步发展。

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不过,这种价值取向肯定是对有效教学的考验与挑战。拉斯思说:“只要我们关心价值,就必须乐意给儿童选择的自由。”学生的心灵一旦获得自由,他们的好奇心、想象力、创造性就会一一被唤醒,就会在有限的时空里无限驰骋。的确,有效课堂应当让学生有解放的感觉。但是,这样的课堂极有可能出现以下现象和问题:预定的计划被打乱、安排的进度被阻滞、纪律涣散、课堂无序,等等。总之,可能使教学“低效”,甚至“无效”。当然,坚持价值平面性,绝不是废除纪律和制度,也绝不是抛却任务和进度,但是纪律和制度应当为人的创造性发展而存在,任务和进度也应当为学生智慧生长而服务。如果价值取向不改变,有效教学只能是机械的行动、按部就班的执行,而毫无创造性可言。显而易见,坚持价值平面性,正是为了彰显创新性这一核心价值观。

责编 左文亮

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